Наши учителя — большие молодцы и не перестают радовать меня своим творческим подходом к обучению, их стремление превратить скучные (хотя и очень важные уроки) в увлекательные уроки-семинары, уроки-презентации, уроки-игры, уроки-спектакли, уроки-диспуты и обучающие тренинги заслуживают высочайшей оценки.
Так как большая часть моих друзей — это учителя, да и сама я бывший учитель (хотя бывших в этой профессии не бывает), я слежу за их «творчеством» и, в какой-то степени, хочу поделиться и с вами.
Сегодня представляю вашему вниманию урок-семинар, обучающий тренинг «Вредные привычки и здоровье человека».
Цель обучающего тренинга:
- выяснить сущность понятий «здоровье» и «здоровый образ жизни»;
- углубить знания, умение и навыки здорового образа жизни подростков с целью предупреждения увлечения вредными привычками;
- продолжать развивать умение работать в группе;
- способствовать воспитанию толерантного отношения друг к другу.
Данный урок-семинар должен проходить в неформальной дружеской обстановке, чтобы подростки смогли открыться и высказать свое собственное мнение, а не правильные, но зазубренные истины, подтверждающие негативное влияние вредных привычек на наше здоровье.
1. Обучающий тренинг «Вредные привычки и здоровье человека» начинается со знакомства и презентации участников.
Для этого ученикам предлагается объединиться в пары и за 3 минуты взять друг у друга интервью, таким образом представив своего «визави» всем остальным участникам обучающего тренинга.
Примерные вопросы для интервью:
- ваше жизненное кредо;
- три ваши самые любимые вещи;
- ваша заветная мечта.
После этого начинается попарное представление всех участников.
Ответы на вопросы желательно записать на листах бумаги, а затем прикрепить их к доске, чтобы проиллюстрировать то, что может потерять человек, если у него появятся вредные привычки, такие как, например, алкоголизм и курение и как это отразится на его здоровье.
2. Второй этап урока-семинара можно провести в виде игры «Остров Мечты».
Необходимо обратить внимание учеников на то, что в этой игре все их мечты могут стать реальностью.
Но при этом каждый из учеников должен выбрать только одну мечту из всех:
- Здоровье;
- Богатство;
- Славу;
- Любовь;
- Семью.
Список мечтаний вывешен на доске, а игра представляет собой викторину «Ответ-Вопрос».
На вопрос о чем ты мечтаешь, каждый из участников за 1 секунду должен дать ответ, который записывается на доске.
Некоторых участников можно попросить пояснить свой выбор мечты.
А у других можно выяснить, почему они не выбрали, например, мечту «Здоровье», а затем всем пояснить, как отношение каждого из нас к своему здоровью может повлиять на исполнение того или иного желания.
После этого, совместными усилиями предлагается сформулировать понятие «Здоровье».
Здоровье, согласно Всемирной Организации Здравоохранения (ВОЗ) — это состояние полного физического, духовного и социального благополучия, а не только отсутствие заболеваний.
3. Обучающий тренинг «Вредные привычки и здоровье человека» на этом этапе должен помочь создать ученикам свою индивидуальную «Модель здоровья».
Все участники обучающего тренинга делятся на три группы, каждая из которых получает задание создать модель здоровья, исходя из своих собственных взглядов на эту проблему.
В каждой команде выбирается:
- секретарь (тот, кто фиксирует все идеи на бумаге);
- хронометрист (тот, кто контролирует время);
- спикер (тот, кто будет презентовать работу группы).
На работу команде отводится 10-15 минут, после чего каждая из них презентует свою «Модель здоровья».
После презентации модели здоровья, учитель предлагает детям выделить те вредные и разрушительные факторы (вредные привычки), которые влияют на здоровье и за 3 минуты продемонстрировать воздействие этих факторов на созданные ими модели здоровья.
В это же время, в ходе выполнения этого задания обучающего тренинга, ученикам предлагается зафиксировать те факторы, которые способствуют здоровью и те, которые, наоборот, ему вредят.
Важно, чтобы ученики рассказали, что они чувствовали в то время, когда работали над созданием своей «Модели здоровья» и что с ними происходило тогда, когда они ее разрушали.
Важно так же, чтобы они нашли ответы на вопросы:
- можно ли восстановить то, что было разрушено?
- после восстановления все будет так, как и прежде?
- что происходит быстрее, разрушение или восстановление?
Обязательно в завершении этапа по созданию «Модели здоровья» надо сделать вывод о том, что разрушить все гораздо легче и быстрее, чем создать.
Очень важно беречь то, что имеем и только от нас самих зависит какой путь выбрать, к здоровью, или прочь от него.
4. Четвертый этап обучающего тренинга «Вредные привычки и здоровье человека» можно представить, как игру «Подарок».
Ученики становятся в круг и каждому из них предлагается при помощи мимики и жестов сделать «подарок» своему соседу справа, который должен поднять ему настроение.
Можно сказать, этот этап — этап небольшой психологической разгрузки.
5. Пятый этап обучающего тренинга «Вредные привычки и здоровье человека» будет более серьезным и посвящается он непосредственно «Влиянию вредных привычек на организм и здоровье подростков».
Ученики снова делятся на 3 группы, каждая из которых получает задание, на основании данных средств массовой информации, проиллюстрировать негативное влияние на организм подростка:
- табака;
- алкоголя;
- наркотиков.
Главная цель этого задания заключается в том, что каждая из групп должна привести конкретные факты, доказывающие, что каждая из этих вредных привычек наносит реальный вред здоровью.
6. Шестой этап подразумевает дискуссию на тему «Моя собственная позиция».
Хочется, чтобы каждый из учеников, сидя в дружеском кругу, высказал свои собственные мысли о том, как поступить в следующих ситуациях, например:
- вы зашли в помещение, в котором кто-то курит;
- за праздничным столом взрослые предлагают вам выпить;
- кто-то принес в класс неизвестный порошок или таблетки.
Важно дать слово каждому из учеников, но при этом, чтобы они не говорили: «Я сделаю так...», а старались высказать именно свою собственную мысль, то что они чувствуют и как им, в действительности, хотелось бы поступить в таких ситуациях.
7. Завершающий этап обучающего тренинга «Вредные привычки и здоровье человека» - это этап под названием «Спасибо».
Ученики обращаются по очереди друг к другу и каждый говорит своему соседу «спасибо» за что-то, например, спасибо, что ты мне помогаешь в учебе.
Конечно, в завершении этого обучающего тренинга, обязательно надо подвести итог (т. к. это прежде всего урок, несмотря на его необычную творческую форму).
Заключительное слово учителя:
Здоровье — это высшая ценность каждого человека.
Важно знать и понимать, что вредные привычки, о которых мы говорили сегодня, вредят нашему здоровью, приводят к болезням, депрессиям, деградации личности, потери мечты, потери дорогих людей и вещей, которые до этого были наиважнейшими в их жизни.
В начале занятия каждый из вас уже обозначил свое жизненное кредо, назвал три любимые вещи и раскрыл свою заветную мечту.
Каждый человек, может все это иметь и каждый человек, может все это потерять.
Помните об этом, учитесь и делайте правильный выбор.
Будьте здоровы!
Моя статья написана на основе урока учителя биологии Л.Котик, Хмельницкая область.